la importancia del pensamiento

La palabra pensamiento tiene numerosas acepciones. Una es:"reflexionar, considerar o examinar cuidadosamente una cosa para formar juicio".Otra: Imaginar, especular o discurrir.
Una tercera: Intentar o formar el propósito de llevar a cabo algo.
De acuerdo a estas definiciones, el pensamiento puede ser dividido en tres grandes líneas, según sus funciones: el pensamiento factual, (la primera acepción) que se ocupa de todas las operaciones de la lógica, las matemáticas, la ciencia, las distintas disciplinas, etc. ; el pensamiento especulativo o creativo, aquel que se adentra, bien o mal, en nuevos territorios o formas inéditas de encarar problemas y cuestiones ; y el pensamiento psicológico, el que gravita en nuestra vida de relación, y comprende los sentimientos, las emociones, las reacciones, los estados de ánimo, etc.
TODO LO QUE HAY EN EL MUNDO DEL HOMBRE FUE PRIMERO UN PENSAMIENTO
si somos la especie dominante en el planeta es gracias a este prodigioso y a la vez misterioso cerebro que tenemos del cual emerge el pensamiento y la inteligencia a través de la comunicación entre sus neuronas(sinapsis)
sin el pensamiento,seríamos animales movidos por instintos básicos de superviviencia(nutrición,reproducción,de… ante ataques etc...) podemos decir que el pensamiento es el motor que mueve el mundo... sin pensamiento no habria arte,ni música,ni cine,ni tecnología,ni religión etc...

bueno mi resultado es kinestesico y visual y de acuerdo con las definiciones creo que si empleo cada uno de acuerdo a la materia

La importancia del aprendizaje

El aprender es algo que se lleva a cabo durante el tiempo, que medita las habilidades que se poseen dentro de los conocimientos que se van adquiriendo y demuestran al mundo el por qué, el cómo, se hacen las actividades que se desean desempeñar dentro de un futuro, o podemos decir al momento que se vaya a realizar la función.

Digamos, es un proceso interno producido por nuevas asociaciones y conexiones en las redes neuronales para ordenar, clasificar experiencias, asociar imágenes, asignar significados, relacionar eventos anteriores con la nueva situación; es decir, construir conocimientos; apropiarse del objeto de conocimiento y transformar el conocimiento anterior. También permite a la persona desarrollar habilidades para aprender, progresar, aprender a aprender y crecer. Todos los individuos tenemos el potencial para ello.

En la medida que cada individuo, es consciente de su propio proceso de aprender, reconoce su estilo y mantiene vivo el deseo de aprender, él mismo experimenta que aprender es parte de una experiencia sostenida por la conexión entre las emociones, la mente, el cerebro y el cuerpo. De ahí, la importancia de reconocer en los alumnos, esas características para potenciar el aprendizaje a partir de sus ritmos de aprendizaje, saberes, actitudes, expectativas, habilidades y experiencias previas. Ningún alumno llega en blanco a la escuela.

El aprendizaje humano es un proceso de apropiación de conocimientos; es un proceso de cambio y transformación en la mente y la conducta de la persona, ocurre en forma gradual y progresiva a través de diferentes funciones internas en los cerebros reptiliano (instintos), límbico (emocional) y racional (pensamiento, habilidades, razonamiento, procesos superiores, etc…). Es posible, gracias a la estimulación sensorial, la cual permite al hombre dar percibir los estímulos de la realidad, para darle significación en el cerebro, elaborar mapas de percepción y experiencias sensibles que generan aprendizajes, una vez que podemos resolver alguna situación problemática y adaptarnos al medio.

La concepción de aprendizaje significativo supone que la información es integrada a una amplia red de significados que la persona ha adquirido con anterioridad, ya sea en la escuela, la familia o la vida misma; la cual se modifica progresivamente por la incorporación de nueva información (datos, información,). Cada vez que al alumno se le presenta alguna información nueva o cuestiona sobre algún tema, o lo que sabe de él, ocurre una activación inmediata de experiencias y saberes previos; el conocimiento y el manejo de la información son indicadores que algo sabe del contenido o del tema, de la asignatura o del fenómeno de estudio. El aprendizaje significativo no es la “Simple conexión” de la información nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva de la persona que aprende; el aprendizaje involucra la modificación de la nueva información, siempre y cuando exista disposición e interés para aprender para transformar el conocimiento y el objeto real.

Uno de los paradigmas en Psicología de la educación, descrito por Gerardo Hernández Rojas (2000) es el paradigma cognitivo, en este se ubica el aprendizaje significativo, y señala que son necesarias varias condiciones para que el aprendizaje sea significativo:

a) Que el material que se va aprender posea significatividad.
b) Que entre el material de aprendizaje y los conocimientos previos de los alumnos exista una distancia óptima, para que ellos puedan encontrarle sentido.
c) Que exista disponibilidad, intención y esfuerzo de parte del alumno para aprender.

Hoy día, urge crear nuevos espacios de aprendizaje, la escuela es por excelencia, el sitio socializador de experiencias y conocimientos; por esa razón, es necesario incorporar a nuestra práctica docente, nuevos elementos para transformarla.

Las potencialidades naturales de los alumnos, las exigencias socioculturales vigentes, la necesidad de formar personas responsables de su propio aprendizaje, reflexivas, críticas, con conocimientos, habilidades, valores y actitudes, es un imperativo. En nuestras manos está el presente y futuro de las nuevas generaciones de ciudadanos del siglo XXI. Es tiempo de desaprender, aprender y reaprender. Retroalimentar el sentido que para cada uno de los educadores tiene la educación.

FLORES GUZMAN ANGELES MONZERRAT

http://www.odiseo.com.mx/bitacora-educativa/importancia-proceso-aprendizaje-sus-implicaciones-educacion-siglo-xxi

Referencias
- Durán, Teresita. La responsabilidad social del docente en Educación Especial. Campeche, Mex. 2004 p. 13-17
- Hernández R., Gerardo. Paradigmas en psicología de la educación. Paidós Educador. México, 2000. p.138-140.
- Urbiola, M., Ytuarte, M. Cerebro, inteligencia y aprendizaje. Ed. Urbiola Ituarte&Asociados, S.A. de C.V. México, 2002, 278 p.
- Zarzar, Carlos., Las cuatro dimensiones del aprendizaje significativo.

Analogías

Cántaro es al agua, como odre es al vino

Sinónimos
Amplificar –ampliar  

Antónimos

 Aburrir = divertir

Trabalenguas:                                                                                                                                                                                           Pablito clavo un clavito, un clavito clavo Pablito.     

oraciones incompletas  

El jardinero contemplaba                 las hermosas                       del rosal.
a) satisfecho – flores
b) rezongando – variedades
c) preocupado – forma
d) confundido – imágenes

e) alborozado – fragancias                                                                                                                                                                      

                         

                                                                                                                                   

                                                                                                                        

Habilidad verbal:

El área Verbal mide el potencial lingüístico que posee el aspirante y las habilidades adquiridas para comprender conceptos y analizar situaciones específicas. En esta área encontrará cuatro tipos de preguntas: antónimos, completación de oraciones, comprensión de textos y analogías.

"DESCRIPCIÓN DEL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA"

DEFINICIÓN  DE LENGUAJE

LENGUAJE: facultad del hombre para expresar sus pensamientos. Modo de hablar.

Es un instrumento de comunicación que consiste en un conjunto de signos y reglas producidas por el hombre y acatados por una comunidad.

LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL

Lenguaje verbal y no verbal: el ser humano se comunica a traves de signos para dar y recibir todo tipo de informaciones. son signos cualquier palabra o elemento portador de significado. los signos se organizan en lenguajes, que pueden ser verbales o no verbales.  leng. no verbal: no se utiliza la palabra para comunicar, sino otros medios: dibujos, iconos,números, fotos, sonidos.algunos de estos lenguajes se han creado para hacer llegar el mensaje a un receptor universal de la forma más rápida y clara posible.leng. verbal: a través de las palabras, forma de expresión más completa q existe, nos comunicamos. Mediante la lengua podemos expresar las emociones, la realidad o pensamientos, la realidad imaginaria, por lo tanto decimos que la lengua es un código imprescindible para la vida social y su objetivo es referirse a toda la realidad. El signo: es un elemento material perceptible por los sentidos, que representa a otro elemento.Clases de signos: índices: el signo tiene una relación física de proximidad con el objeto q representa (humo,fiebre), iconos:el signo mantiene una relación de semejanza con el objeto representado(pinturas,mapas,onomatopeyas) y símbolos: la relación entre el signo y el objeto es arbitraria, fruto de un acuerdo, no hay semejanza ni relación entre el signo y lo q representa. Clases d Códigos: conjunto se símbolos relacionados entre sí mediante unas reglas.sentidos a traves d los cuales percibimos los signos:visual,auditivo,olfativo,táctil y gustativo. Signo lingüístico: unidad de la lengua, unión de significante (sucesión de sonidos o fonemas que componen una palabra) y significado (concepto o idea q representamos en nuestra mente).Caracteristicas:-arbitrariedad: la relación q une signif. con significante es convencional, -carácter lineal: el singo ling. por ser acústico se desarrolla en el tiempo y por ello otros elemntos q lo forman aparecen en orden, -inmutabilidad:el hablante no lo puede cambiar a voluntad, pues pertenece a la comunidad.  -doble articulación: está formado por unidades menores

¿ QUÉ ES EL LENGUAJE Y PARA QUÉ SIRVE?

 Medio de comunicación entre los seres humanos atraves de signos orales y escritos que poseen un significado. Es un sentido más amplio, es cualquier procedimiento que sirve para comunicarse..

  TIPOS DE LENGUAJE

El lenguaje es un sistema de comunicación, conformado por signos de tipo ora y escrito, que mediante determinadas combinaciones, adquiere sentido para una      comunidad lingüística.

En un plano general, existe una clasificación del lenguaje, la cual se divide en:

LENGUAJE ANIMAL: como su nombre lo indica, es el utilizado por los animales con el fin de comunicarse entre sí. Incluye señales de carácter visual, sonoras y olfativas.

LENGUAJE HUMANO: es aquel capaz de exteriorizar emociones. Esta conducta de tipo lingüística depende de la interacción con otros individuos para que se desarrolle, es decir, no es instintiva.

Dentro del lenguaje humano, existe a su vez, una subclasificación de acuerdo al grado de convencionalidad presente en la construcción de signos lingüísticos. A partir de esto, podemos mencionar:

• LENGUAJE NATURAL: esta clase de lenguaje es utilizado por una colectividad lingüística con el objetivo básico de comunicarse. Es empleado de manera inconsciente durante la infancia del individuo y responde a factores culturales. 

• LENGUAJE ARTIFICIAL: con esta denominación se designa a aquel lenguaje creado por el hombre manera consciente y sistemática a fin de utilizarlo con algún objetivo determinado. Es decir, el lenguaje artificial se origina a partir de un acuerdo arbitrario entre individuos, y su propósito se basa en evadir cualquier inconveniente derivado de la ambigüedad presente en el lenguaje natural.

Este tipo de lenguaje se subdivide a su vez en: 

• LENGUAJE FORMAL: además de ser creado de manera artificial, el lenguaje normal tiene la peculiaridad de erigirse a partir de pautas específicas de construcción y modificación del mismo.

LENGUAJE TÉCNICO: se caracteriza por emplear vocablos propios del lenguaje natural, pero cada uno de ellos recibe un significado específico de  acuerdo a los propósitos buscados por la colectividad lingüística que los utilice. Por ejemplo: la comunidad de físicos, emplea palabras de uso común, como velocidad o potencia, pero les otorga un sentido determinado.

IMPORTANCIA:

Uno de los elementos que distinguen a los seres humanos del resto de los seres vivos es la 

capacidad para comunicarse de manera sistematizada y comprensible, es decir, utilizando un

 lenguaje. El lenguaje es un complejo sistema de símbolos tanto fonéticos como escritos que 

permite comunicar ideas, pensamientos, sentimientos y diferentes situaciones entre dos o 

más personas. El ser humano ha contado desde la prehistoria con diversas formas, más o

menos complejas de lenguaje, aunque el mismo recién se volvió escrito en el año 3000 antes

de Cristo, situación que favoreció profundamente al establecimiento de lenguajes o formas de

 comunicación más accesibles para todos.

La importancia del lenguaje es vital para el ser humano ya que el mismo le permite establecer comunicación con otros seres vivos y así vivir en comunidad. Si el ser humano no contara con algún sistema de lenguaje no podría entonces armar proyectos en común con otros individuos, lo cual es justamente la esencia de la vida en sociedad o en conjunto. Aquellos casos de seres humanos que no necesitaron lenguaje a lo largo de su vida son aquellos casos muy únicos en los cuales un niño creció en la selva o en ambientes naturales y nunca aprendió ningún tipo de lenguaje o idioma.

Los lenguajes varían dependiendo de cada región, por ejemplo los idiomas que se hablan en diferentes países. Para poder comunicarse con una persona de otro país es necesario saber el lenguaje o idioma de esa región, de otro modo no se comprende lo que se dice. Además, existen otros tipos de lenguajes, por ejemplo el de sordomudos que se establece en base a señas, los lenguajes de gestos que son comunes a todos y que sirven para dar a entender ideas, sentimientos o sensaciones sin recurrir al uso de palabras (por ejemplo, cuando alguien está feliz y sonríe).

portada

técnicas para mejorar la memoria

Técnica definición	Asociación	viso motora	Por imágenes	repetición	Fotografía-mental
proceso	Por medio de este método para memorizar relacionas o unes una información nueva con alguna otra que ya está dentro de tu “archivo de memoria”.	Consiste en memorizar objetos o figuras para que luego se puedan reproducir. La principal característica que se requiere tener es que funcione adecuadamente es atención.	es  la forma de memorizar conceptos por medio de imágenes consiste en relacionarlos con imágenes que nos puedan recordar el texto	Es la información activa en la memoria  a corto plazo; nombrarlo varias veces para poder ser transferido a la memoria a largo plazo.	Es poner la vista en algún objeto y sacarle una foto mental la cual podamos recordar, podemos cerrar los ojos y tratar de recordar.

memoria

concepto:

La memoria es una de las principales funciones del cerebro humano y es el resultado de las 

conexiones sinápticas (descargas químico eléctricas) entre neuronas, siendo estas las 

responsables de que el ser humano pueda retener situaciones que se desarrollaron en el 

pasado. Este es el comienzo de los recuerdos, cuando las neuronas integradas en un eficiente 

circuito refuerzan la intensidad de la sinapsis. El rasgo diferencial de la memoria humana es 

el poder viajar al pasado y también planear el futuro.

tipos:

Se denomina memoria sensorial a la habilidad de retener impresiones de información sensorial después de que el estímulo original haya cesado.

La memoria intelectual abarca los conocimientos adquiridos como contenidos. Por ejemplo, lo que estudias, lo que lees, lo que ves.

 La memoria afectiva tiene que ver con los recuerdos de la vida personal. Por ejemplo, los recuerdos de la infancia, los juegos a los que jugabas, un paseo que te divirtió mucho.

La memoria motriz es el lugar donde se encuentra almacenada la información que constantemente estamos repitiendo como un movimiento o un gesto.

niveles:

Memoria inmediata: recuerdas lo que acabas de percibir (por lo sentidos), en apenas segundos

Memoria a corto plazo: memoria de minutos, cuando te dan una lista de 5 cosas y 15 minutos después te piden que las digas en el mismo orden

Memoria a largo plazo: la memoria de días, semanas, meses y años, los "recuerdos" propiamente, niñez, eventos pasados, etc

.

la semilla del asfaltoh

La película se desarrolla en una comunidad indígena de Chiapas donde jóvenes relatan las dificultades que tienen que pasar en su vida diaria, ya que no tienen el sustento económico necesario y cuentan lo difícil que es vivir en en su comunidad.Uno de los lugares mencionados en la historia es  San Cristóbal de las Casas. 

en los relatos de los jóvenes cuentan lo que tenían que hacer para poder comer,uno de ellos relata que cuando eran niño acompañaba a su madre  a vender vino cada mañana. 

Se basa en distintas experiencias de jóvenes que habitan en comunidades indígenas y tienen las esperanza o mejor dicho les gustaría superarse para tener una vida mejor, 

La mujeres de estas comunidades son discriminadas y les niegan la oportunidad de seguir estudiando pero la necesidad de aportar vienes a sus familias buscan alternativa entre las que pueden encontrar los talleres en los que hacen artesanías ya que como ellas no hablan bien el español les cuesta trabajo encontrar un empleo.